广州市越秀区大德路小学

　　广州市越秀区大德路小学在名校林立的越秀区中，只是属于一间普通的区一级学校，用一个字形容就是“小”。学校现有12个教学班，在校学生460人，在职教职工27人，校园由一栋教学楼及一个操场组成，生均面积不够6M2。这样一间小学校，如何在众多名校中生存呢？近年来，学校科技教育硕果累累，提起大德路小学，让人想起其科技特色教育的成果，在省市中赫赫有名。据统计，获得市以上奖项一百多个，全国一等奖10多个，连续多年获得全国青少年科技创新大赛奖项，其中三次获得全国青少年科技创新大赛一等奖，连续四年培养了全国无线电测向冠军，还培养了1名中国小院士希望奖。曾被评为全国青少年科技创新大赛优秀组织单位、七次被评为广东省无线电测向优秀组织单位、两次被评为广州市无线电活动优秀组织单位。学校2001年被评为广州市第一批科技特色项目（生物与科学环境探索活动）特色学校、2004年被评为广州市绿色学校、2007年被评为广州市第三批科技特色项目（无线电活动）学校。
　　科技特色教育让学校尝到了甜头。通过开展青少年科技教育，培养学生创新精神与创新能力，深化教育改革、推进素质教育的，大大增强了学生的科技意识，发展了学生的个性特长，促进了学生的全面发展。同时，也提高了教师的整体素质，形成了学校的办学特色，有效地推动了学校各项工作的开展 。学校教学也不断的飞跃，让我们自豪的是，六年级英语在全区排名由第四名跃上第二名，一年级数学排在全区前十名，区发展中心的教研员多次邀请学校的老师在区教研时谈经验、互交流……
　　大德路小学筑科教兴校之路是如何走的呢？
　　一、制定一个发展规划
科技特色教育于小小的学校来说，这路走得并不顺。2006年初的人事聘用改革，给学校一个沉重的冲击，面临学校面积小，活动场室不足，人员紧张，资金短缺等问题。全校24名教职员工编制，学科教学人员的配备也不够，一名教师要身兼数职，还如何开展青少年科技教育？学校科教兴校之路困难重重，前景迷惘。新领导班子认真学习了上级素质教育文件精神，统一了意见：时代呼唤创新人才，有特色教育的学校才有竞争能力，才能在众多的学校中脱颖而出。科技教育培养学生的创新意识和实践能力，能紧跟时代的步伐前进。学校科技教育已具有相当的基础水平，盛开科教之花指日可待。
　　学校行政班子部署了新的五年规划，根据上级科技教育工作的有关文件精神，结合本校实际，坚持筑科教兴校之路，明确学校科技教育的目的、宗旨、领导机构、原则和实施内容。学校科技教育的总目标以围绕素质教育这条主线，以学生为主体，以教师为主导，以课堂教学为主渠道，培养学生的创新意识和创新能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础，使学校办学有特色，教师教有特点，学生学有特长，努力朝着现代化、高质量、有特色的学校迈进。
　　按照学校科技教育三阶段发展规划：第一阶段（起始阶段）：探索科技教育特色；第二阶段（发展阶段）：争创科技教育特色学校；第三阶段（成果阶段）：跻身于一流科技教育行列阶段。领导班子根据学校目前科技教育情况，明确学校已成功走过了两个阶段，已竖立了两个科技特色品牌，现今处于第二发展阶段，需认真总结前面的经验教训，确保已有的两个特色（青少年科技创新及无线电活动），争创第三个特色（车模），在科技大道上，争取走得更稳更强。
　　2006年初的人事聘用改革到现在已经两年了，大德路小学再次用成绩告诉大家，学校没有放弃筑科技教育特色的路。2006年9月，马颖琳主任撰写的《发挥科技辅导员作用，提高青少年科技素养》获得全国青少年科技辅导员论文三等奖。11月，“2006年广州市中小学创新教育学术报告会” 及优秀科技教育论文、优秀科学、综合实践活动教学设计征评活动，马颖琳主任的《筑科教兴校之路，办科技特色学校》获得科技教育论文一等奖，还有六位老师的科学教学设计获得二等奖，学校还被广州市青少年科技教育协会评为本次活动优秀组织单位。2007年5月，马颖琳主任的《科技校本课程的开发与实施》被越秀区科技局立项。2007年8月，《虫虫现行记----对广州管圆线虫的调查》获得了全国青少年科技创新大赛中一等奖，2008年3月广东省第23届青少年科技创新大赛评出《中草药PK化学渔药---中草药防治水产病害的初探》获一等奖，参评今年8月在新疆举行的全国赛，《玩具总动员---我们要选择健康的玩具》获得了三等奖，学校被评为广东省青少年科技创新大赛优秀组织单位。学校还协助广州市青少年科技教育协会在我校举行了“头文字D遥控车比赛”，家长积极参与，学生执着追求，掀起了同学们学科学的高涨情绪。在广州市无线电、车模等比赛中获得一等奖10多项，数十个二、三等奖，学校还多次被评为活动的优秀组织单位。2007年5月，学校被评为广州市第三批科技特色项目（无线电活动）学校。同年6月，学校生物与环境科学实践小队获得“2006—2007年度‘童趣杯’全国优秀红领巾小社团”荣誉称号。
　　二、抓好两支队伍建设
　　1、抓好科技教育领导机构的建设。
学校科技教育领导机构由领导小组和辅导网络小组组成。科技教育领导小组，陈校长担任组长，副组长由分管科技教育的马主任担任，成员由科技教师、美术教师、团支部书记、财务等组成。科技领导小组定期召开小组会议，制定科技教育的目标、方向和计划。
　　学校还成立科技辅导网络小组，针对每项科普活动，均聘请了省市科协的领导及科研单位的专家教授担任学校科普教育的顾问。形成了专家指导，领导小组决策，班级协调落实，全体师生实施的科技教育工作管理流程网络。
　　2、抓好科技教育师资队伍建设。
为保证科技教育的顺利实施，我们采取走出去、请进来的办法，加强对科技教师的培训，提高教师科技教育水平。学校每年选派骨干教师参加省、市科协举办的青少年科技辅导员培训，如无线电测向师资培训班，学校马颖琳主任、蔡慧敏老师以优异成绩获得结业证书，取得全国无线电测向教练员资格证，马主任还取得了广东省无线电测向裁判员资格证。校内科技教师还积极参加区的科技教师教研活动，及时向全体师生传达上级科技教育的动向和举措，为学校科技教育打起了一盏导航的明灯。
　　学校每年均邀请校外专家来我校举办科普知识讲座，如针对如何开展小发明小制作活动，学校邀请资深科技教师区少年宫黄国雄主任为师生进行创造技法与创造性思维的讲座，邀请热心青少年科技教育活动、广州大学生物系退休教授钟雄枢与师生面对面交流，谈创新大赛选题策略。学校还制订科技校本教研活动时间，由马主任负责，隔周组织科技兴趣小组任课教师针对开展科普活动时，遇到的困难和得出的经验进行研讨，使我校科技教师队伍的整体素质大大提高：全校教职工均能熟练掌握计算机操作应用，并通过中级考试。部分教师实现了“一专多能”，既能认真做好本专业课程的教学，又能担任1项以上科技活动、科技兴趣小组或科技校本课程的教学。
　　三、开展三个活动课程
　　1、开设科技校本课程。
学校把青少年科技教育不仅仅作为一种课外活动，而且结合新课程改革，把科技教育活动纳入教学计划，纳入学校教学课程，面向全体学生，普及科学知识、科学思想、科学方法，培养学生创新精神和实践能力。学校自编了科技教育校本教材，每周安排一节科技校本课，要求任课老师有教学计划、有进度、有教案，特别注意写反思性。马主任还定期组织任课教师开展校本教研，边试验，边研究，边总结，进一步完善科技校本课程的开发与实施。科技校本课程的开设，进一步推动了我校科技教育工作的深入开展。
　　2、开展科技兴趣小组活动课。
学校每周一下午还开展兴趣小组活动，其中科技类小组由十个：演讲技巧培训、制作标本、环保知识讲座、电脑作品制作、航模、车模、头脑OM、小制作（发明）、生物小实验、无线电活动等。学校课程进一步体现对科技教育活动的重视。
　　3、开展科技专项活动课。
学校根据本校实际情况，针对各项竞赛需要，充分利用学生课余时间，开展专项活动训练。开设有生物试验、社区调查、小制作、四驱车制作、电脑机器人、航空（海）、无线电测向、收音机制作等项目。活动课形式多样，内容丰富，充分调动了学生积极性，培养了学生动手、动脑的能力，培养了学生创新精神和创新能力，使学生主动、生动、活泼、全面的发展。
　　四、狠抓四个保证落实
　　1、人员落实。
　　学校领导班子高度重视青少年科技教育工作，经常组织全体教师学习课程教材改革的实施纲要，积极引导教师转变教育观念，使全体教师明确加强素质教育的重要性，并把科技教育工作纳入每年的工作计划之中。在人员短缺的情况下，学校给予充足的人手协助开展科技教育，配备2名专职科技教师，增强校内科技辅导力量，同时还有协助开展科技兴趣小组活动的五名学科教师。
　　2、活动落实。
　　学校开展青少年科技教育不仅仅局限于教学活动，我们还渗透入精彩丰呈的活动中，建立多层次、多渠道的活动，满足孩子的兴趣和爱好，力求将普及与提高相结合，课外与课内相延伸，理论与实践相支撑，以满足不同层次学生的渴求。
　　（1）开展科技教育专题活动。每学期初，学校邀请省市青少年科技中心的领导向师生介绍科技发展最新的动向和成果。根据每月科普教育主题及纪念日来临之际，充分发挥操场、楼梯、走廊可利用的空间，进行科普宣传教育，使校内洋溢着浓厚的科普教育气息。通过墙报、宣传栏等多种途径普及科技知识，有趣而神秘的科普世界充满了诱惑，激发学生的兴趣，吸引学生自己主动地去学习有关知识，观察事物，发现问题、分析和解决问题，锻炼学生自学能力、独立思考能力和创新能力。学校还邀请科技网络小组的专家教授或由校内科技教师为师生举办科普知识讲座或科技教育报告会，如创造技法与创造性思维的培训、如何选好科技论文的题目等讲座，培养学生浓厚的科技意识。
　　（2）举办“科技节”活动。学校每学年举办两次科技节活动，把每年的五月和十一月定为科技月，充分利用学校的各种媒体进行科技教育的宣传活动，如出版科普板报专刊，红领巾广播站播放科普节目。同时，以争创科技班为主线, 要求各班做到 " 六个一 ", 即举办一次科普知识主题班会、观看一次科普影视、动手做一个科技小制作、开展一次科普知识演讲比赛、举办一次科学幻想画展、撰写一篇科技征文。邀请学校行政及街道社区等负责人担任评委， 评选活动结束后，召开总结表彰大会 , 对表现突出的班级及个人给予奖励，通过科技节活动，点燃了学生们爱科学、学科学、用科学的热情，迸发出创新智慧的火花。
　　（3）开展社区科技教育活动。学校注意引导青少年科普与社会科普互动、良性发展，把科普教育与当前社会热点、社会实践相结合，使学校的“小科普”与社区的“大科普”紧密结合，使科普教育逐渐形成“学校－家庭－社区”的良性互动纽带。不仅培养青少年动手动脑能力，活跃社会科普气氛，还丰富社区科普活动内容。学校科技教育办学特色成功的同时，社区大新街的科普教育工作也赫赫有名，2005年被评为全国科普教育先进单位，这是广州市唯一获得此荣誉的街道。
　　（4）参加各类科技竞赛。学校科技竞赛以青少年科技创新大赛和无线电活动为重点，还开展航空（海）、遥控（四驱）车、电脑机器人、环保手抄报及征文等比赛。让学生参与竞赛活动，既提高学生热爱科学的积极性，培养集体主义精神，又培养了学生的动手动脑能力。
　　3、经费落实。
　　学校领导十分重视科技教育，小小的学校用于科技教育的活动场室却不少，科学实验多功能室、仪器室、生物实验室、无线电室、车模室、电脑室、劳动实践室等营造浓厚的科技氛围，学校现正准备投入近十万元装修科技楼中的无线电室、生物实验室、车模室，重新配置现代教学设备和有关活动器材。
除每年向上级部门申请的经费保证落实到科技教育科研经费中外,学校还设立了科技教育专项经费，每年自筹资金近10万元，用于更新购置设备设施、开展活动、师资培训等，并逐年递增，使学校科技教育有充足的后盾。
　　4、奖励落实。
　　对科技教师在工作量计算和工作报酬上采取倾斜政策，课后科技活动培训工作纳入教师工作量，对在科技教育上有突出成绩的教师和学生给予奖励和表彰，以激励先进。我校青少年科技教育活动正不断总结，不断努力，以智慧点燃创新火花，让课堂流淌生命诗意，把青少年科技教育活动推向深入。