惠阳区科协

　　近年来，惠阳区科协坚持把青少年科普教育作为重要工作来抓，积极营造科技教育的良好氛围，促进了青少年科技创新活动的蓬勃开展。在全省21届、22届青少年科技创新大赛中，共获一等奖3项，二等奖7项，三等奖6项；科技实践活动、少儿科幻画获奖一批。
　　一、从青少年科技创新大赛入手，构建青少年科技创新活动平台
为促进青少年科技教育活动的开展，2005年初，该区科协、教育局决定从创新大赛入手，联合举办首届创新大赛。先后健全了青少年科技教育协会，并动员一批有较高科技素质的教师加入科普志愿者、继成立了以主管科技的副区长为组长的大赛筹备工作领导小组和大赛评审工作领导小组。这些机构的组建，全区各中小学校的科技教育活动迅速开展起来。经过半年的筹备，首届大赛就有26个代表队共531件作品参加。开幕式、闭幕式也参照省大赛的运作模式进行。首届大赛的成功举办，也得到了社会好评，有三家企业赞助了比赛。省有关专家、教授参加开幕式后评价：此次大赛规格之高、规模之大，在全省县区级中是少有的。
　　首届创新大赛后，该区科协领导发现实验小学有3件作品技术含量较高，动员并支持他们申报了专利。这事很快在各学校传开，迅速拉近了科协与学校的距离，同时为科技辅导老师和学生施展他们发明创造的才华提供了平台。近年来，各学校共申请专利8项，其中实验小学4项，该校因此成为“广东省中小学知识产权教育示点单位”，并即将参加全国首届青少年创意大赛。“没有你们的支持，就没有我们发挥的舞台！”该校黎一兵获得省第21届创新大赛“优秀科技教师”后如是说。
　　二、创建“科普特色学校”，为科普教育树立典型
为使各中小学校学有目标，赶有榜样，该区编制了《惠阳区“科普特色学校”考评办法与标准》，近两年来，先后认定“科普特色学校”4间。“科普特色学校”的创建，激起了学生强烈的自豪感，加入科技兴趣小组的同学一下子多了起来。这些学校均在省、市大赛中获奖，使许多中小学校意识到了科技教育的重要性。各中小学校纷纷成立校园科技兴趣小组，并积极开展形式多样的科技教育活动。许多学校舍得投入，甚至由校长亲自督战。如平潭中学在经费比较紧缺情况下，也给予大力支持。“再穷也不能穷科技！”。他们的支持没有白费，《发电水龙头》获得省21届二等奖。树立典型，并得到学校领导的重视，是该区抓好青少年科技创新教育的重要措施。
　　三、培训一批科技辅导老师，为科技教育提供过硬的师资力量
对青少年开展科技教育，科技辅导员的素质是关键。近两年来，先后组织科技辅导员参加省、市培训班各2期，共200人次。经过培训,辅导员对青少年科普教育有了全新的认识,工作主动性得到了增强。如区实验小学黎一兵老师是一位音乐老师，每天要上５节课，同时还兼该校的大队辅导员，一天下来，人几乎累垮。但凭着对科技创新的工作热情和钻劲，在21届大赛中，他一个人就指导６项作品参加省、市、区大赛。在一个小学，一个音乐教师指导６项作品参加省级大赛，获得２项一等奖、１项二等奖、３项三等奖，并且有一项推荐代表省参加全国大赛，在全省乃至全国也是少有的。有一批乐于奉献，勇于创新的科技辅导老师，是该区抓好青少年科技创新教育的重要条件。
　　四、创新科普宣传途径，激励青少年广泛参与
为了丰富科普宣传内容，提高学生们对科普教育的兴趣和参与积极性，2005年10月，该区承办了惠州市“千场科普影视进校园”启动仪式，并复制光盘30多份发至各中小学校，及时把科技信息传给广大老师和学生。06年５月，又与惠州市科协、惠阳中山中学联合举办了大型科普知识大赛。形式多样，内容丰富的科普教育活动，是激励青少年广泛参与又一好方法。